孩子计算总出错？吃透平十法、破十法等计算四件套，做题又快又准

作为一名深耕小学数学教学十年的老师，我发现很多低年级孩子计算总出错、速度慢，根源不是孩子笨，而是没掌握科学的计算方法。不少家长只让孩子死记硬背加减法口诀，却忽略了平十法、破十法、凑十法、借十法这“计算四件套”的重要性。这四种方法是小学数学计算的基础，能帮孩子建立数感，告别掰手指算数的低效模式。今天我就结合课堂实操经验，把这四种方法讲透，让家长能直接辅导孩子，帮孩子实现计算“又快又准”的目标。

一、 为什么“计算四件套”是低年级数学的核心？

很多家长觉得，计算就是简单的加减，孩子多练就能熟练。但事实上，机械刷题只会让孩子产生抵触情绪，而掌握“计算四件套”，能让孩子理解计算的底层逻辑，从根源上提升计算能力。

根据2025年《小学数学学习能力发展报告》显示，熟练运用凑十法、破十法等方法的学生，计算准确率比死记硬背的学生高出38%，计算速度提升52%。更重要的是，这些孩子到了中高年级学习乘除法、分数运算时，接受能力也更强，因为他们已经建立了良好的数感。

我班里有个叫乐乐的孩子，一年级时掰手指算数，20以内加减法要算半天，还总出错。后来我教他用凑十法和破十法解题，不到一个月，他的计算准确率就从70%提升到98%，做题速度也翻了一倍。这就是科学方法的力量——不是让孩子死算，而是让孩子会算。

二、 凑十法：20以内加法的“提速神器”

凑十法是20以内进位加法的核心方法，核心思路是把一个加数拆成两个数，让其中一个数和另一个加数凑成10，再用10加剩下的数。这种方法能把复杂的进位加法，转化成简单的10加几，降低计算难度。

适用场景

20以内的进位加法，比如 9+4、8+5、7+6 等。

实操步骤（以 9+4 为例）

1. 找“补数”：9 离 10 差 1，所以 9 的补数是 1；

2. 拆小数：把 4 拆成 1 和 3；

3. 凑十：9+1=10；

4. 算结果：10+3=13。

记忆口诀

看大数，分小数，凑成十，算得数。

教学小技巧

家长可以用小棒、积木等实物帮孩子理解。比如算 8+5 时，先摆 8 根小棒，再摆 5 根小棒，引导孩子从 5 根里拿出 2 根，和 8 根凑成 10 根，剩下 3 根，10+3=13。这样直观的操作，能让孩子快速理解凑十法的原理，而不是机械记步骤。

三、 破十法：20以内减法的“解题钥匙”

破十法是20以内退位减法的基础方法，核心思路是把被减数拆成10和一个数，用10减去减数，再用结果加剩下的数。当孩子遇到“个位不够减”的情况时，破十法能帮他轻松解决。

适用场景

20以内的退位减法，比如 13-5、15-7、12-8 等。

实操步骤（以 13-5 为例）

1. 破大数：把 13 拆成 10 和 3；

2. 算减法：用 10 减去 5，10-5=5；

3. 加余数：用 5 加剩下的 3，5+3=8；

4. 得结果：13-5=8。

记忆口诀

看大数，分出10，减小数，加剩数。

常见误区提醒

很多孩子会把“加余数”做成“减余数”，比如 13-5 算成 10-5=5，再 5-3=2。家长要提醒孩子，破十法的最后一步是“加”不是“减”，可以让孩子多做实物操作，加深理解。

四、 平十法：减法计算的“简化技巧”

平十法也叫“连减法”，和破十法一样适用于20以内退位减法，但思路不同。它的核心是把减数拆成两个数，先让被减数减去其中一个数，变成10，再用10减去剩下的数。平十法更适合对“拆数”敏感的孩子。

适用场景

20以内的退位减法，尤其适合减数接近被减数个位数字的情况，比如 15-6、14-7 等。

实操步骤（以 15-6 为例）

1. 拆减数：15 的个位是 5，把 6 拆成 5 和 1；

2. 平十：先算 15-5=10；

3. 算结果：再算 10-1=9。

记忆口诀

分减数，减到10，再减剩数，算得数。

破十法 vs 平十法：怎么选？

两种方法没有优劣之分，家长可以让孩子都试试，选自己喜欢的。破十法是“拆被减数”，平十法是“拆减数”，比如算 12-8，用破十法就是 10-8=2，2+2=4；用平十法就是 12-2=10，10-6=4。孩子喜欢哪种就用哪种，关键是理解原理。

五、 借十法：两位数减一位数的“进阶方法”

借十法是破十法的延伸，适用于两位数减一位数的退位减法，比如 32-5、41-7、53-9 等。它的核心思路是当个位不够减时，从十位借1当10，和个位的数合起来再减，十位上的数要减1。

适用场景

两位数减一位数的退位减法，是孩子从20以内减法过渡到百以内减法的关键方法。

实操步骤（以 32-5 为例）

1. 看个位：2 减 5 不够减，需要向十位借1；

2. 借十：从十位的 3 借1，十位变成 2，个位的 2 变成 12；

3. 算个位：12-5=7；

4. 算十位：十位剩下 2，所以结果是 27。

教学小技巧

家长可以用计数器帮孩子理解“借位”的概念。在计数器的十位拨3颗珠子，个位拨2颗珠子，个位不够减时，把十位的1颗珠子拨走，在个位拨10颗珠子，这样孩子就能直观看到“借1当10”的过程，避免死记“个位不够减，向十位借1”的口诀。

六、 实用建议：帮孩子吃透“计算四件套”的3个关键

1. 先理解再练习：不要让孩子一上来就刷题，先用实物操作帮孩子理解每种方法的原理。比如用小棒、积木、手指等，让抽象的计算变得直观，孩子理解了才会主动用。

2. 针对性练习，不盲目刷题：每种方法找10-15道题针对性练习，孩子熟练后再混合练习。比如今天练凑十法，明天练破十法，周末混合四种方法，让孩子学会灵活运用。

3. 多鼓励少批评：孩子刚开始用新方法时，可能会出错、速度慢，家长不要指责。比如孩子算错了，可以说“没关系，我们再看看哪一步出了问题”，而不是“这么简单都不会”。鼓励能让孩子更有信心，愿意主动尝试。

计算是小学数学的基础，而“计算四件套”是基础中的基础。掌握这四种方法，孩子不仅能实现计算“又快又准”，更能建立良好的数感，为中高年级的数学学习打下坚实的基础。家长们，别再让孩子掰手指算数了，把科学的方法教给孩子，才是帮孩子学好数学的关键。那么，你家孩子现在用哪种方法计算呢？有没有遇到过计算难题？